第16章 许陈安学习压力（2 / 2）

而她与夏添之间的友谊虽然在一定程度上给了她温暖和支持，但也在不经意间分散了她的精力。他们经常在一起分享彼此的喜怒哀乐，互相倾诉家庭的烦恼。这些交流虽然让她的内心得到了慰藉，但也占用了她不少原本用于学习的时间。

例如，有一天下午放学后，他们本应该各自去复习当天的功课。可是许陈安因为家庭的事情心情低落，夏添就陪着她在校园的花园里聊天。他们从家庭的烦恼聊到对未来的担忧，不知不觉就过去了一个多小时。等许陈安回到教室想要学习的时候，却发现自己已经错过了最佳的学习时间，而且心情变得更加浮躁，难以静下心来学习。

此外，许陈安自己的心态也发生了很大的变化。她开始对自己产生了怀疑，自信心受到了严重的打击。每次考试失利后，她都会陷入深深的自责之中，觉得自己很失败，这种消极的心态进一步影响了她的学习状态。她变得越来越焦虑，在学习时总是担心自己学不好，这种焦虑就像一个恶性循环的怪圈，让她越陷越深。

同学们也开始察觉到了许陈安的变化。有些同学投来异样的目光，这让许陈安感到十分不自在。她曾经在同学们眼中是一个优秀的榜样，现在却成了学业下滑的反面教材。在课间休息时，她不再像以前那样被同学们围在中间讨论学习问题或者分享有趣的事情，而是常常一个人默默地坐在座位上，看着同学们欢声笑语，她觉得自己仿佛与这个集体格格不入。

许陈安自己也意识到了问题的严重性，她试图努力改变这种状况。她制定了详细的学习计划，每天晚上都会在宿舍的台灯下学习到很晚。可是，当她打开书本时，那些复杂的知识就像一座座难以翻越的大山，

让她感到力不从心。她努力地背诵单词、做练习题，但效果却微乎其微。

有一次，她在图书馆里学习。周围的同学都在安静地看书或者做笔记，她也试图让自己沉浸在学习的氛围中。她打开数学课本，看着那些密密麻麻的公式，眼睛里充满了迷茫。她试图按照解题步骤去做练习题，但总是在中间卡住，不是计算错误就是思路中断。她越做越沮丧，最后忍不住趴在桌子上，眼泪在眼眶里打转。

“我该怎么办？我不能再这样下去了。”许陈安在心里默默地对自己说。她知道如果再这样持续下去，她的学业将会受到更严重的影响，她可能会失去很多机会，甚至可能影响到自己的未来。

她开始寻求帮助。她首先想到的是夏添，毕竟夏添是她最亲近的朋友。她找到夏添，满脸忧虑地说：“夏添，我现在学习成绩下滑得很厉害，我该怎么办？我感觉自己陷入了一个泥潭，怎么也爬不出来。”

夏添看着她，心疼地说：“陈安，别着急。我们可以一起想办法。你先告诉我，你觉得是哪些方面出了问题呢？”