第66章（2 / 2）

他话放这儿L了！

……

唐。

李世民沉声对臣下道：“诸位，武举绝对不能丢！”

虽说现在的科举制还没有开放武举，但是这样一对比下来，还是早日安排上比较好。

众人心里头有了紧迫感。

宋朝既然出现了北宋南宋，那一定是相对来说不和平的，不明白在那样动荡的时候，不重视武力、不重视武将的培养。

也不看宋朝的科举制到底考的什么。不重视武将，那选出来的人才，怎么能跟得上朝廷的需要？不明白。

不，就是在相对和平的时候，也不能放松对塞外民族的警惕！

“重文轻武，绝对不可取！”

“我大唐，定要文武兼并！”

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入政权。

唐文宗时的宰相段文昌，王播都是寒门贫士，早年甚至吃不上饭，向人求食，他们都是通过进士及第入仕的。这些寒士显达后多拉拢同类，如李逊、李建兄弟“家素清贫”，举进士而得高官。元和十一年（816年）李建知贡举，“三十三人皆取寒素”。】[1]

【在唐时，科举制带来的好处显而易见。

后世更是对此项制度持高评价：科举制度是封建时代所可能采取的最公平的人才选拔形《看到此内容，说明本书不支持电脑观看，你用手机打开继续阅读》,项制度持高评价：科举制度是封建时代所可能采取的最公平的人才选拔形式，它扩展了封建国家引进人才的社会层面，吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级。特别是唐宋时期，科举制度正当发展成熟之初，显示出生气勃勃的进步性，形成了我国古代文化发展的一个黄金时代。】[2]

……

【UP主就顺便将在它废除前的历史说一遍好了。宋代科举，总体而言，科举制也是带来了不少好处。宋朝统治者对科举制，在形式和内容上都进行了重大的改变。】

【弥封、誊录，是北宋对科举制度进行的最重要的改革。弥封就是将试卷上的考生姓名、籍贯等记录封贴起来，又叫做“糊名”。

糊名之法最早出现在唐朝，唐初在吏部诠试授官时，所试判文，即用糊名考校之法。五代后周广顺三年（953年），知贡赵上交首次在进士考试中采用糊名弥封的办法取士。但这不是结束。因为考官可能认识考生的字迹，于是设置誊录院，殿试卷子一律派专人抄录，然后试官审阅，此后省试、发解试也次第推行誊录制度。

此外，北宋还进一步加强了科场纪律，实行严格的搜身法规，考察内兵卫罗列，巡行监视。但是但是挟带作弊之风颇盛，举子“重裘而进，便于怀挟”，“挟书为奸”者颇多。北宋力求堵塞各种权门舞弊之徒，自然要严肃考场纪律。制度当然是好制度，但是需要人去实行，需要制度落地、落到实处。

很遗憾，北宋北宋后期，此种方法也就流于形式了。宋代在考试形式上的改变，不但没有革除科举的痼疾，反而使它进一步恶化。】

【在考试内容上，宋朝加强了科举考试中策论的地位和重要性。王安石变法正是为此：科举只设进士一科，将原来的明经、学究等科（泛称“诸科”）都撤消并入进士科；废除诗赋、帖经墨义考试，改试经义、论、策；殿试仅试策一道。王安石改革科举的重要目的是统一思想、学术。

此项改革最后以失败告终。不过在科举考试中前期重诗赋论策，后期重在经学，王安石正是这一转变的枢纽。

元、明、清以程朱一家之说严酷统制知识分子思想，也由王安石用《三经新义》、《字说》等统制学校、科举而开其先河。

明清科举所重的“八股文”，正是直接从王安石制定的“经义“演化而来的

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