第三十五章 何为教师（2 / 2）

那些打不死人却很讨人厌的报复行为全都消停了，害得爱琳还以为里德生病了，课上频频看向他。

这日，爱琳照旧用了半节课让学生们实践，重点还是在那三个魔法。里德因为有一段空白期，金茧缠身和昏昏欲睡都没有练习得很好，一向不落人后的他这次明显不如很多人。

“昏昏欲睡！”

又一次看到课堂用的蟾蜍翻了翻白眼，活蹦乱跳地在透明地玻璃筒里蹦跶，而不远处的布兰登则在抓着他那只昏睡的蟾蜍到处炫耀，他脾气很糟糕地啧了一声，没好气地甩头对偷看他的爱琳说道：“干嘛啊！”

被抓包的爱琳反而放下心来。

看来他很健康，她不用担心梅兰达如骑士冲锋般勇猛地冲进学校手撕了她了。

“有不会的请随时问我。”

爱琳好脾气地说道，但也心知以里德的硬气，宁可在家里深夜练习也不会来问她，所以说完就打算去别的地方看看——说老实话，她很担心布兰登手里的那只蟾蜍不是被魔法弄昏的而是被他抓窒息的。

“喂。”

很不爽的叫唤。

爱琳脚步没停，心里同情了一秒，不知道哪个倒霉蛋又被这个小恶霸发泄情绪了。

“我说——喂！”

气急败坏的声音在身后传来，紧接着爱琳被抓住了宽大的袖子。

爱琳吃了一惊：“你在叫我？”

也不知道怎么回事，之前里德面对她的时候还会假模假样地露出舒尔茨家的招牌微笑，连冷嘲热讽都用一种明显学自他狡猾的父亲的圆滑风度，然而在里德回到学校以后——尤其是地震以后，他对她的态度变得越来越直接且霸道。

爱琳觉得这样的里德才更像是一个十一二岁的少年。

虽然哪一个他性格都不怎么可爱，扭曲得招人恨。

“不是你让我不会就问你的吗？！”里德恼羞成怒地炸毛。

“是是是，是我说的。”爱琳只能举手投降，吃力地安抚，旁边的学生悄悄地看过来，也不敢多盯，生怕惹恼了已经暴躁得快炸开的里德，只是背过头去无声地大笑。

布兰登尤其解气，挥舞着蟾蜍满脸兴奋地冲着朋友们无声大吼。

完全没有注意到那边的热闹的爱琳在看过里德的施法以后细细地讲解。

“’昏昏欲睡’这个魔法最后的一甩要有棱角，控制力道，不能顺着力气就往外甩……”

爱琳教得很用心。

里德是个聪明绝顶的好学生，只要有心，他可以迅速地理解并吸收教师想传达的知识点，爱琳当了几年教师，还是第一次遇到这么好教的孩子——只要他不诚心捣乱的话。

爱琳看着一旁专注练习的里德。他低垂着头，秀气的眉毛微皱，蜷曲漂亮的金发从耳边滑落，精致白皙的侧脸在脸颊处有圆润的弧线，一笔带出独属于孩子的稚气，透亮如海的蓝眸尽是认真。

在褪去了平时的顽劣桀骜之后，这位大领主的幼子看起来也不过是个十一岁的小少年，也有着叫人想摸摸他脑袋的柔软。

她无意识地摩挲着袖里的魔杖，脑海里一会儿闪过他带着别的孩子们一起朝她恶劣地使用束缚牢笼的样子，一会儿又闪过他汗水淋淋却咬牙坚持着用束缚牢笼救布兰登的样子，这半个学期经历的点点滴滴汇聚心头，她的想法逐渐成型。

她若有所感，望去，看到汉娜和卡萝正在跳着招手，兴奋地让她过去，看她们的样子，估计是成功了。

爱琳跟着笑了，快步走过去，想要分享她们的快乐。

快三年了，她才发现，她好像一直没有思考过什么是“教师”。