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5第5章(1 / 2)

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数学课上,班主任在讲台上滔滔不绝讲题,同学们台下信心满满作答。

只有坐在最后一排的张花春,抄解题思路和答案抄的笔芯子冒火花。

“这道题的解法大家都听懂了吧。”老师语气平和问道。

“懂了。”学生们纷纷回应。

“懂了我们就开始看下一题。”老师说着,拿起黑板擦,转身准备把板书擦掉。

张花春紧张地张了张嘴,最终又闭上,赶忙在老师擦完前加速抄写,但手却因为紧张而颤抖,写得歪歪扭扭。

这已经是她第三道没有抄完答案的题目了,偏偏还都是她不会的题目。

“老师,等一下,我还没抄完。”

安静教室里,众人闻声回头,温泽宇左手高高举着。

张花春惊讶地用余光瞥了眼温泽宇,这个人不是号称天才少年吗?

老师停下了动作,回头看向温泽宇,“那再给你两分钟,写快点。”

“谢谢老师。”温泽宇放下举起的手,托着脸,余光瞥向张花春这边,两人视线相对,他弯了弯唇,小声说:“还不快抄。”

张花春愣了一下,然后恍然大悟,意识到温泽宇刚刚是替她说的。

她赶紧低下头,紧张地开始抄写答案,心跳也随着加速砰砰直跳,脸上发热发烫。

在后续的教学过程中,每当老师讲完题打算擦除黑板时,温泽宇都会及时举手示意。

经过这样几次互动,一些学生也跟着附和起来,老师便主动调整了授课节奏,方便大家消化吸收。

下课后,班上的同学一窝蜂冲出了教室。

张花春向温泽宇道谢:“谢谢你,这还是我第一次跟上老师讲题的思路。”

温泽宇单手托脸,微笑看着她,“不耻下问,不是在正常不过的事吗?”

张花春苦笑了下,“话是这么说,但……反正你不会明白我的感受的。”

一个吊车尾的学生在课堂上公然打断教学,一定会被视为异类的,她更害怕的是,四面八方的冷眼和嘲笑视线。

“我知道你想表达什么。”温泽宇认真地看着张花春,“但是我们最终目的不是解决问题吗?”

“我当然知道。”张花春低下头,声音里带着一丝无奈。

课堂向老师提问,是优等生的特权。

对于差生的她来说,这个举动只会让别人觉得她是个呆瓜蠢货。

“你是不是在想,自己如果像其他人那么聪明,就可以随心所欲地让老师为自己放慢进度了?”

张花春瞪大了眼睛,她看着温泽宇,内心的小九九被识破,让她既尴尬又气愤。

“难道不就是这样吗?成绩好的学生是可以被优待的。”她的语气略显急促,手指不自觉地相互捏紧,试图掩盖内心的焦躁与不安。

温泽宇轻轻地叹了口气,然后说道:“这间教室汇集了全市各县优等生,他们自小在接受学校教育的同时,还参加培训班、聘请家教。”

“只有你是特例,你只是凭借乡镇学校的课本知识,就在统考中脱颖而出,就和他们坐在了同一间教室。你知道这意味着什么吗?”

张花春摇头,眼神中流露出一丝困惑,她不明白对方究竟想说什么。

“这意味着你并不比他们差,也不会低人一等。或许在他们眼里,你也是可怕的怪物,一个没有外部资源加持,却依然能和他们挤进同一个班的怪物。”

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