20二十章（2 / 2）

刚才还嘈杂的教室瞬间变得鸦雀无声，有的学生开始埋下头在书篮里掏自己昨日的功课，还有的学生把毛笔扔在地上，假装弯下腰去捡。

总之大家看起来都很忙碌，没一个人敢和何夫子对视。

何夫子差点被气笑：“一个个要是在学业上这么聪明，早就考上童生了，你们家里人花那么多银子是让你们来学堂玩闹的吗？要是觉得我这里庙小，就去其他学堂，我亲自在学册上除你的名字。”

这还是今年蒙堂开班后，何夫子第一次发火，有几个孩子面色苍白，眼睛都红了，显然是被吓到了。

何夫子一番下马威，原本就鸦雀无声的教室更加安静，越发显得最前方的何夫子压迫感十足。

好在何夫子教学多年，知道适当教育，很快缓和了语气，安抚学生们：“今天是第一次，我就不做惩戒了，但下不为例。”

底下的学生们松了口气，连忙齐声答是。

紧接着何夫子又说了些学堂的规定，如早上来到学堂要先交前一日的功课、必须晨读、课堂上不允许交头接耳……

何夫子洋洋洒洒说了五六条，底下的学生各显神通的的记着笔记。

顾彦清就看到自己前面的学生在书本的外侧画了半个太阳，代表着晨读的意思，还有个学生在纸上画了个嘴又画了个戒尺，看得出来是很努力的在记了。

何夫子并没有给大家太多时间去记规定，只说多罚几次就记牢了，然后便开始正式教学了。

先学习《三字经》，夫子念一句，下面的学生也跟着念一句。

何夫子在教学中非常推崇墨子的“知者必量其力所能至而从事焉”，简而言之就是自己的教学内容要能被学生接受，不可过于急切。

因此何夫子在念到“”时便不再念新内容，只从头再念一次。

如此反复七八次后，学生们就记得差不多了，何夫子再从第一句开始讲释义，中间还夹杂着一些典故，让原本有些枯燥的释义讲解都变得有趣起来。

一堂课结束后，何夫子就离开了，他主要的教学精力都放在生堂上，蒙堂和幼堂一天最多上一节课，其余时间都是给学生们布置功课，让他们自行练习。

今天的功课就是背书。

因此就算何夫子离开也没人敢捣乱，纷纷开始背书，一时间教室里到处都是摇头晃脑的读书声。

相比练字，顾彦清还挺喜欢背书的，自从他前段时间病好之后，记