第58章 小26（2 / 2）

-**清末民初的尝试**：晚清至民国初期，受到西方教育思潮的影响，中国开始出现一些模仿西方模式创办的幼稚园。1903年，湖北武昌成立了中国第一个官办幼稚园??武昌蒙养院，标志着中国近代学前教育的开端。

-**新中国成立后的快速发展**：1949年后，随着新中国的成立，学前教育得到了前所未有的重视。1952年，教育部颁布了《幼儿园暂行规程草案》，规范了幼儿园的设置标准、教育内容和管理要求，促进了幼儿园在全国范围内的普及和规范化发展。

###近年来的发展趋势

-**普惠性与优质均衡**：进入21世纪，随着经济社会的快速发展，人们对高质量学前教育的需求日益增长。中国政府出台了一系列政策措施，致力于扩大幼儿园覆盖面，提高教育质量，尤其是推进普惠性幼儿园的建设，努力实现幼有所育的目标。

-**教育理念的更新**：现代幼儿教育不再仅仅局限于知识传授，更注重培养孩子们的兴趣爱好、社交能力、创造力和解决问题的能力。寓教于乐、尊重个性、注重全面发展成为当代幼儿园教育的主流趋势。

注意力缺陷多动障碍（AttentionDeficitHyperactivityDisorder,ADHD），俗称多动症，是一种常见的儿童神经发育障碍，影响全球约5%至7%的儿童。ADHD主要特征包括注意力分散、过度活跃及冲动行为，严重影响患儿的学习、社交能力和日常生活。针对ADHD的治疗方法多样，旨在帮助患儿控制症状，改善生活质量。以下是几种常见且有效的治疗方式及其应用实例：

###药物治疗

药物治疗是ADHD最常用的干预手段之一，主要用于减轻核心症状。常用药物包括中枢兴奋剂（如哌甲酯）、非中枢兴奋剂（如盐酸托莫西汀）等。例如，一名6岁男孩被确诊患有ADHD，表现为上课无法集中注意力、频繁打断他人讲话、坐不住等症状。在接受医生指