第114章 丽丽在内罗毕大学演讲乌达尔参与中乌卫生援助计划（2 / 2）

入夜，丽丽还在和大家一起讨论，争论的焦点是，文明是一味输出还是相互融合。很多人主张根据当地实际需要，而不是我们自己的喜好。

有在欧洲、日本教授过汉语的老师说：用美食举例，日本和欧洲许多朋友喜欢中国美食，而且乐于学习制作中国美食。但对于不习惯使用筷子，习惯吃手抓饭的非洲学生，他们对学习制作中国美食的需求就很小。丽丽眼前浮现出在斯里兰卡时看见的一幕，母亲给孩子们倒牛奶，每人一杯，同时在他们每人手心里倒上一小撮糖。孩子们就喝一口牛奶，再舔一下手心中的糖。那场景她看了好久，从新奇到感到温馨。

我们的汉语教学课程不能整齐划一，而是要根据单独教学来编制教材，丽丽这样想着。还有人提出，不应该用中文、汉语这样的命名，最好用“中国研究”来命名，这个概念可以涵盖很多的知识内容，语言方面的，技能方面的，艺术方面的都可以。而且还关照了非洲学生的热情，是站在他们的角度上去研究中国。

丽丽走神了，她想起邱教授一直倡导的课题学习法，这时，她有了深刻的体会。就对外汉语教学来说，可研究的、亟待解决的问题很多。她坚定着自己的决心，她很想念邱枫，真想马上见到她。听她讲讲奥运会的见闻，也对她说说自己近来的感受。

“咱们不是说好的吗？我祈祷。”乌达尔说