56第56章（1 / 2）

《第一陪臣?纳兰容若传》全本免费阅读.cc

养心殿内。

玄烨津津有味地听李天馥的回话。

要说那天李天馥为何会在国子监的开学典礼上迟到，跟康熙皇帝自然脱不了关系。照着康熙皇帝的意思，就是：“李大人，你作为国子监的第三能人，可要替朕好好观察纳兰的学习情况啊！”

当日现场的情况是：

徐氏兄弟领着大儒们和诸生们一起完成正式授业前的尊孔仪式后，就直接过了原本应当安排的“行拜师礼、净手净心、朱砂开智”三大环节，以中庭门坪为“学堂”，开始了：授业开讲。

徐乾学亲自抽查了学生的底子??

“你，报上名来。”

“学生格曾桑朗。”

“夫君子之已乱，岂有异术哉？时其喜怒，下一句！”

“啊？”

格曾桑朗一愣，无从回答。

“这可是苏东坡在宋仁宗嘉?二年参加礼部进士考试时所写的文章，但凭任何一个汉人学子都能答的上来。”

“你可真是丢满人学子的脸啊！”徐乾学一摇头，复抽查了另一个学生，“你，报上名来。”

“学生何弘道。”

“《记玉关踏雪事清游》最后一句。”

何弘道还想着从身上摸出笔记来看一看，就被徐乾学打断：

“这就是你作为汉人学子的风骨？这篇文章的作者张炎，乃是宋人，应召为元朝写金字《藏经》。等你从笔记上解得此文深意，怕是‘爱国忠君‘之心早遭人疑惑了！”

训完两个学生，徐乾学继续往前走。

只见他停在纳兰面前，一声不吭。

容若就自己站了起来，应道：“学生纳兰性德。”

徐乾学故意刁难道：“教子有遗经，诗书易春秋礼记。下联??”

“传家无别业，解会状榜眼探花。”容若对答如流，“十代书香门第，指书欣然，传者为是。故徐先生的藏书之所名曰：传是楼。”

徐乾学大惊，“公子怎会知道？此并非出自书本。”

“纳兰识得些江南出身的文人，正好从他们手中借阅过徐先生的《传是楼书目》册子，便是探明了命名的来由。加之昆山三徐名声远扬，考路顺畅，官运亨通，纳兰就知道这下联该怎么对了。”

“公子果然名不虚传，徐某领教了。”

“纳兰替两位同窗答了徐先生的两问，请徐先生免去他俩的诵读和抄写之罚。第一问，而无失乎仁而已矣；第二问，空感怀，有斜阳处，却怕登楼。”

“好，看在公子的面子上，本官就不罚格曾桑朗和何弘道【注1】二人了。”

说罢，徐乾学冲着那一满一汉的学生一喝：“你俩，给本官把纳兰公子给出的答案大声重复一遍！！”

??而无失乎仁而已矣。

??空感怀，有斜阳处，却怕登楼。

徐乾学回到讲师的位置上，对着诸生大声道：

“你等都要切记，做学问不可死记泛记摘记，要像纳兰公子一样广记和触类旁通才好！”

“每月八日和十四日，是诸生登高论怀之日，由李天馥李大人亲自带队而行。人在玉楼中，楼高四面风。诸生一同把纳兰公子笔下的登楼名句复述一遍！！然后向李大人行礼，课后每人作出一篇登楼之诗来，交给李大人批阅。”

玄烨听后哈哈大笑。

顾问行见皇上许久没有笑的这么开怀了，便道：“万岁爷，奴才还以为这届的学生还跟往届一样死气沉沉呢，没想到波澜四起、趣事横生呐。”

玄烨问：“李大人，纳兰的登楼诗拿给朕看看。”

李天馥便把公子的诗作呈了上去，玄烨看罢，拍案赞道：“好诗！”

“纳兰的诗朕留下了，李大人，照你看纳兰参加科举，结果会如何？”

“臣不敢做担保，何况臣也不是阅卷官，不懂的优中取优的门道，不敢胡言乱语鼓吹公子、以免蛊惑圣心。”

“纳兰不是自称半年后就去参加秋试吗？没有滔天自信、没有横溢才华，他敢不苦读个三年再赴科举？”

“臣斗胆回了皇上，自打诅咒公子活不过三十岁的人：暴毙的暴毙、贬谪的贬谪、流放的流放之后，近来又出现了一些‘公子之存在，可堪美好，不属于世’的言论，让公子感叹时光易逝、生出‘不如趁早考取功名’的念头来，也是有的。”

玄烨没说别的话，只道：“既然纳兰有那样的觉悟，那就让他去考。”

李天馥点头：“臣明白了。”

“不，李大人你不明白。”玄烨肯定道，“朕才是唯一懂的纳兰为何想早日赴考之意的人。”

*

一条小河边。

容若跟沈宛一同涉冷、破冰。

“虽说是有三月病，但是时节更替为我所喜欢。”

容若看着眼前的新景色，听着哗哗的水流声和咔擦咔擦的碎冰声，露出了一个微笑来。要是能够听见鸟鸣，那就更好了！

以前他站在河边，在冰封时看别人在上面玩耍嬉戏、亦或是凿冰钓鱼，心中纯纯粹粹地生出了“不辞冰雪”四个字来，他觉得这个典故得按照“执着”之意来解，无关什么“付出”的崇高精神。

那个时候，因为身边无人，所以也就没法跟谁讨论，只将念头存在了心里。

现在沈宛在身边，似乎赋予了这个典故更深的含义：

无需真的“卧冰求鲤”或是“卧冰为妻”，亲情和爱情的伟大之处，不应是那般不爱惜性命，而应是：平凡是真。

伸手触摸到河流上面的一小块流冰时，容若的指尖“划??”地迎上了一股冷。

但是他却觉得自己有些孩子气，只有小孩子才会如此，天不怕地不怕，大胆做着自己想做的事，不计后果，不计前路。

“公子应用另一只手撩一撩水，看看是不是冰比水冷。”

“洋人老师南怀仁告诉我，冰融化时吸热，比什么都冷。放在水中，肯定也是这个道理。”

“来嘛。”沈宛拉过容若的另一只手，“纸上得来终觉浅，自己的实地感受才是最真实的。”

“我这双手，能写词能拉弓、能制物能舞剑。”容若在褒美自己，“还能跟正常人一样划冰和过冷水，像是人生添加了一抹新色彩一样。”

“色彩？这个比喻奇怪。除非公子真能说出个让我信服的解释来。”

“我们满人喜欢白色和蓝色。”容若今日穿的是浅蓝色的衣服，“宛卿你不也觉得我像这两种颜色一样安静和深邃吗？春天将至，姹紫嫣红之中应让生命欣欣向荣才对。”