第153章 （2 / 2）

??“您这个观点可不适用于学生，学生都是需要鼓励和教育，而不是利用其他优秀的学生来打压和刺激天赋不高的学生。更何况，鲶鱼效应从另一个方面来看，不正是牺牲鲶鱼来达到目的吗？和被欺凌的一方，又有什么区别呢。”倪棠淡淡一笑说道。

??物理老师讪讪道：“在咱们学校，是绝不会允许有校园暴力的出现的。”

??倪棠点点头：“当然，作为老师我们肯定不希望有这种事发生，但是所谓校园暴力，不单单是指学生打架斗殴，有意孤立排挤成绩突出的学生，也是催生校园霸凌的常见诱因。”

??化学老师插话道：“倪老师这么关心这方面的事，难道咱们三班有类似的事情发生过？”

??“之前被救护车送到医院的学生不就是吗？”倪棠看着化学老师说。

??化学老师像是陡然间想起来：“说起来那学生到现在好像都见他来上课，打人的学生不是已经赔了医药费吗，这都过去俩月了，也该出院了吧。”

??倪棠神情严肃，叹了口气：“院是出了，不过学生本人目前还不愿意来学校上课，我打了几次电话到他家里了解情况，听他父母的意思是准备转学了。这学生本来胆子就小人也内向，出了这种事精神上对学校产生抗拒也很正常。”

??化学老师略微点头，没再说话。

??第075章

??花了半天的时间，倪棠将那些在小测考试成绩不怎么理想的学生，逐一给叫到办公室谈话。并顺带鼓劲打气，让学生放正心态，尽最大的努力考个令自己满意的成绩。

??做完这些，倪棠靠在办公室的椅子上感叹，这年头当高中老师不容易，当个高中班主任更不容易。

??下午的自习课上到一半，倪棠悄无声息走进三班教室。

??教室里安安静静没有任何人说话，就连平时最不把学习当回事的宋羽扬，也在那有一搭没一搭的闭眼背单词。

??可见倪棠的考前谈话对三班的学生，多多少少还是起到了点作用。