第74章 （2 / 2）

??充满希望的优美温柔的慢板，好像第一乐章表现出来的痛苦进入了另一个阶段，悲怆的主题没有在这个乐章出现，李主任品到的那口茶从刚入口的苦涩慢慢回甘，与上一乐章形成对比，像穷苦的旅人在沙漠中步行，在山穷水尽之前，遇到了补给的绿洲。

??很舒服的一章，节奏简单明快，情绪温柔,像在呵护着什么。

??李主任绞尽脑汁在感悟简一鸣想要表达的东西，这对于他来说还挺稀奇的，在古典音乐圈混了那么久之后，当了几十年的老师，带过几百上千个学生，多少大师的演奏会他都听过了，还是第一次会这样用力琢磨一个十几岁的高中生作品。而且最重要的是，他没听懂，也不认为是对方说不清楚，反而很想去琢磨他在说什么。

??他有感觉了，他只是还没有抓到故事。

??他听出来是一个很温柔的故事。

??李主任作为首都音大的钢琴系主任，本身的行政管理能力就比音乐理解能力、演奏能力强，虽然是系主任，还是首都音大的系主任，但他的含金量和王曦的完全不在一个等级上，如果王曦真的受邀去了首都音大，学校可能会给点补偿他，就把人给调岗了。

??还在演奏第一线的约翰则比他敏感多了，

??贝多芬的《悲怆》是在讲关于“我”的故事，我的经历、我的感受，关于我的一切，但是约翰听出来，简一鸣弹的《悲怆》描述的是他人的故事，一个，或者说一群，不是英雄胜似英雄的故事。

??充满了少年的纯真正义和英雄气概，倒是和早期的贝多芬微妙地重合在一起了。

??第一乐章的时候，约翰还没有听出来，到了第二乐章就很明显了。让约翰来描述简一鸣弹的曲子的内容，大概就是一群……嗯，探险家？不太对。大概是动物学家或者植物学家一类的角色，经历了千难万险，怀疑过、迷茫过，唯独没有后悔过，坚持走在探索和保护的道路上。

??有意思。

??有意思到约翰很难分心去观察临音附中三巨头的表情，猜测他们到底在想什么，现在只想好好享受音乐带给他的乐趣，补全自己对曲子的理解。

??至于正不正确，是不是简一鸣描述的画面？

??那不重要。